江苏教学挂图在课堂上的使用

    在一节课中，使用江苏教学挂图不宜太多，一般是三幅以内。结合课文内容，有计划地讲什么内容、挂什么图。如果要运用二、三种不同内容的挂图来分析、比较各种不同的地理现象，这些挂图的图幅大小要尽可能一致．比例尺要一样．投影要近似，才能收到理想的效果。
    课堂上，教学挂图应悬挂在教室内的适当位置，既要照顾教师讲课的方便，又要考虑光线的充足。假如板书和黑板略图较多，应将挂图挂在黑板的左边．教师站在挂图的右边，身体向左半侧．面向学生．距图约半米，用右手拿指图杆指图。注意指图动作要平稳而准确，边讲边指。同时，必须使自己的指图技能严格遵循指图的规则，即：指图时，落杆要轻，速度要慢，一定要使学生充分注意到各种地理事物和地理现象在挂图上的位置及其相互关系后，才能把指图杆从一个地方移到另一个地方。
    教师在运用教学挂图时．必须把挂图的图例向学生交待清楚，使学生能够熟记各种常用符号所代表的意义还必须帮助学生学会用经纬线在挂图上辨别方向，从而了解图框并不是表示方向的依据对挂图上的一些生疏的地名和术语，还要配合板书二运用挂图教学时，不仅要注意指图技能，还需紧密配合生动的语言，形象的比喻，富有地理特征的画片和必要的手势。从各个方面激发学生根据教学挂图进行有系统地逻辑思维。